Oudertevredenheidspeiling
De Dijk: Sportief en Ondernemend
Protocol trainen op topsportniveau
Keurmerk
De Vreedzameschool
Coöperatieve werkvormen
Website Ouderraad
Meerwerf
|
Info Schoolgids Jaarverslag Nieuwsbrieven Kalender
School Identiteit Zorg Lesmethoden Team Groepen Schooltijden Vakanties Schoollied
Activiteiten Dagboek van de Dijk Foto's Schoolkrant
Ouders Verlofaanvraag Kalender Overblijven Buitenschoolse opvang MR OR
Contact E-mailadressen Directie Reageer / Rondleiding |
Coöperatieve werkvormenCoöperatief leren in het onderwijs: leerlingen leren met en van elkaar. Leerlingen die coöperatief leren, werken op een gestructureerde manier samen in kleine, heterogeen samengestelde groepen. De achterliggende gedachte is dat kinderen niet alleen leren van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar. De leerlingen zijn actief met de leerstof bezig, ze praten er met elkaar over, waardoor de inhoud van de stof meer betekenis voor hen krijgt. Door de samenwerking in een groepje, ontwikkelen leerlingen ook samenwerkingsvaardigheden. Samen kunnen werken is een belangrijke vaardigheid om te kunnen functioneren in de samenleving. Binnen coöperatief leren kunnen verschillen tussen leerlingen benut worden: De ?sterke? leerlingen zijn model voor de ?zwakkere? leerlingen en helpen hen. Op hun beurt krijgen de ?sterke? leerlingen meer inzicht in de leerstof door de uitleg die ze aan anderen geven. Door samen te werken, leren de leerlingen in een groep elkaar beter kennen. Er ontstaat een klimaat in de klas waarin leerlingen elkaar waarderen, begrip voor elkaar hebben en bereid zijn elkaar te helpen. Coöperatief leren is een waardevolle aanvulling op bijvoorbeeld klassikale activiteiten en individueel werk. Coöperatief leren is dan ook niet een geheel nieuwe manier van werken, maar een aanvulling op het didactische repertoire van de leerkracht. De leerkracht kan korte coöperatieve activiteiten inpassen in een instructie, bijvoorbeeld om de voorkennis van de leerlingen te activeren. Door korte momenten van overleg worden de leerlingen geactiveerd en blijven ze betrokken. In de verwerkingsfase kunnen de leerlingen aan de hand van coöperatieve werkvormen de uitgelegde leerstof toepassen en oefenen. Leerlingen kunnen ook gedurende langere tijd samenwerken, bijvoorbeeld door een werkstuk te maken over een thema in het kader van wereldoriëntatie.Coöperatief leren kent vijf basiskenmerken:1. Positieve wederzijdse afhankelijkheid2. Individuele verantwoordelijkheid3. Directe interactie4. Samenwerkingsvaardigheden5. Evaluatie van het groepsproces(uit: Coöperatief leren in het basisonderwijs, CPS 2000)Om het voorstel over de groeilijst van de coöperatieve werkvormen op de Dijk te zien klikt u hier.
|
|
