| DE VOGELWEIToen u zelf nog op school zat, was u waarschijnlijk gewend dat er één leerkracht voor de groep stond. In Nederland is er bijna geen groep meer waar één leerkracht voor de groep staat. Het komt onder andere door de A.D.V.-regeling en het feit dat steeds meer mensen in deeltijd gaan werken. Ook wordt het veroorzaakt door het toenemen van specialismen in het onderwijs. Zo kennen wij de directeur, de interne begeleider die de zorgkinderen begeleidt, de motorische remedialteacher die kinderen met bewegingsproblemen begeleidt en de onderwijsassistente die lessen geeft aan kleine groepjes kinderen. In onze school doen een aantal studenten van de Pabo ervaring op. Zij geven lessen aan de groepen, soms onder begeleiding en soms zelfstandig. Het ontwikkelen van specialismen bij de leerkrachten maakt het onderwijs als geheel veel sterker. Door een frequent overleg versterken zij weer andere leerkrachten.Organisatie ( hoe werken wij)Wij willen de leerlingen het volgende bieden:Vanuit een veilige basis voor allen komen tot ontwikkeling waarbij individuele verschillen en behoeften van leerlingen gerespecteerd en gehonoreerd worden. Hierbij zal sprake zijn van optimale zorg en begeleiding. Het veronderstelt dat de leerlingen zich bij ons veilig , op hun gemak en gewaardeerd dienen te voelen. Anders zijn kan en mag. Wij willen ons inzetten om die verschillen goed te bege¬leiden en te ontwikkelen. Ons onderwijssysteem is gebaseerd op zo veel mogelijk zorg voor iedereen. De Vogelwei staat voor onderwijs dat goed aansluit bij het voortgezet onderwijs. De maatschappij verandert. We willen daarbij aansluiten, maar niet op een manier, waardoor elk jaar het onderwijs volledig bijgesteld moet worden. We richten ons op een weloverwogen positieve ontwikkeling. De laatste jaren spreken we elkaar aan op de doeltreffendheid van ons lesgeven. We streven er naar de kerndoelen, die de overheid ons stelt, met zoveel mogelijk leerlingen te halen. Methoden die wij gaan invoeren, worden daarop getoetst. Soms hebben we daar deskundigen bij nodig. Heel veel kennis halen we bij de Onderwijs Begeleidings Dienst (O.B.D.) Noordwest-Holland.We werken op school met de volgende methoden: realistisch rekenen, %26quot;Wereld in getallen%26quot;; taalonderwijs, %26quot;Taaltijd%26quot;; voor begrijpend lezen, %26quot;Goed gelezen%26quot;, voor aardrijkskunde %26quot;Wijzer door de wereld%26quot;, voor geschiedenis %26quot;Wijzer door de tijd%26quot;, voor biologie %26quot;Wijzer door de natuur%26quot; en voor Engels %26quot;The Team%26quot;. De methodes voldoen aan de bekende kerndoelen, die de overheid heeft opgesteld. Het gebruik van de methodes geeft een goede kwaliteitsgarantie.Maar de aanschaf van goede methodes garandeert nog geen goed onderwijs. Hoe je met die methodes omgaat is nog belangrijker. Kinderen moeten bv. bij de opdrachten leren naar elkaar te luisteren, samen te werken en verantwoor¬delijkheid leren dragen voor datgene wat ze doen. In onze missie (toekomstvisie) is nadrukkelijk opgenomen dat de begeleiding van onze leerlingen bij hun ontwikkeling tot vol¬waardige leden van de samenleving zeer belangrijk is. Dit kan niet zonder kennisverwerving tot stand komen. Die kennis zit voor een groot deel in de gekozen methodes verankerd, maar is ook te vinden in de wereld om ons heen. Kennisverwerving is belangrijk. Dat was vroeger zo en dat is nu nog zo. We leerden vroeger zaken die nu niet meer bestaan of niet meer gebruikt worden. We willen de kinderen zaken leren die nu belangrijk zijn. Onze rekenmethode is daar een voorbeeld van. Sommen zijn realistisch, zijn aangepast aan de leeftijd van kinderen.Een ander voorbeeld is het gebruik van de computer. In onze school staan ongeveer vijfentwintig computers opgesteld. Het aantal groeit nog steeds. Ze zijn gekoppeld tot een netwerk. Alle leerlingen kunnen regelmatig de computer gebruiken. De software die geladen is, ondersteunt de methoden. In elke klas is minimaal één internetverbinding aanwezig. |
